“教”“研”相联合 师生共成长

发布日期:2021-01-19 20:47   来源:未知   阅读:

2020年12月24日上午,思明区小学科学见习期先生(研讨生学历)考核研讨活动在演武小学举办。来自湖滨小学的席璐老师、槟榔小学的林欣茹老师跟演武小学的邹柳聪老师分辨执教三年级上册的《地下水》《人的呼吸》和《海洋》三节课。


第二节课林老师通过创设情境,带着孩子在人体的呼吸体系进行了一次游览。林老师将人体的各个呼吸器官比作每个景点,通过各个器官的特点进行了形象的描写,为了让孩子进一步理解,坚固人体呼吸系统以及各局部的特点作用,林老师让每个孩子自己动手进行拼图,通过上台展现自己的拼图,让孩子找出不同,说出理由进行矫正,整个进程中真正做到将课堂交给了孩子,实现了自主探究学习。最后林老师联合本次疫情让孩子晓得应当如何维护我们的呼吸系统。

一场考察课带来的研讨活动,成长的不仅是三位见习期老师,更是参加听课的科学组团队。在今后的科学学科研究中,咱们也将牢记学科特色,一直优化课堂运动设计,破足于课堂,并延长到课外,尽力培育学生的迷信素养。

第一节课席老师以熊出来创设情境,孩子们十分爱好,激发了孩子的学习兴致,dt6c.cn,在探究地下水的造成时,用光头强挖井作为义务驱动,通过老师精心制造的教具,让孩子更加形象地认识地质结构,并且让孩子自己动手“挖井”找到地下水,孩子自己动手模仿降雨,看到地下水的构成,整个过程让孩子在快乐中收成知识,对地下水有更加深入的理解。

我校邹老师执教的《海洋》一课,以海洋摸索之旅为情境,带孩子进行了一次不一样的旅行,一开端,邹老师奇妙地用十等分的转盘方法让孩子懂得了三分海洋,七分大陆,在探究海水是又苦又咸时,邹老师让孩子自己设计试验,自主探索,意识到海水里有盐类物资,同时让孩子本人设计海水淡化妆置,全部课堂都覆盖在快活的氛围中,让孩子在着手动脑中播种常识的同时也感触到胜利的乐趣。

课后,教研员高老师带着所有老师进行了互动交换,教研员高翔老师及骆建安、陈娴老师针对这三节课的优毛病,充足发表观点,高老师缭绕小学科学教养中如何优化实验设计,如何将演示实验更好地转化为分组实验,如何将验证性实验改变为探究型实验等进行点评式的微型讲座,倡议老师们在设计活动时要留神活动的趣味性,同时筹备好活动中的备选计划,让孩子在自主探究中收成知识,才干更好的内化知识,真正减轻学生课外学习的累赘。